Studieforbundenes samfunnsoppdrag

Printer-friendly versionSend by emailPDF version

Studieforbundenes samfunnsoppdrag slås tydelig fast gjennom de seks målområdene i voksenopplæringslovens § 4.

Studieforbundenes drivkraft er først og fremst ønsket om å oppfylle egne målsettinger om læring og opplæring. For noen kan læringen være målet i seg selv, mens andre bruker opplæring som middel til økt deltakelse, utvikling av organisasjonen og til å oppnå bedre resultater. Eksempler på resultatmål som organisasjonene selv setter kan være: formidling av kulturarv, økt evne til å påvirke egen livssituasjon, økt miljøbevissthet i samfunnet eller å styrke det kulturelle mangfoldet. Studieforbundene avgjør selv sine prioriteringer og oppfyller ikke alle seks målene i loven hver for seg, men totalt sett samsvarer deres egne mål med samfunnsmålene.

Studieforbundene bidrar til utjamning gjennom kunnskapsformidling og læring. I sitt arbeid tar studieforbundene utgangspunkt i behovet for kunnskap i sitt miljø, i samfunnet og hos enkeltmenneskene. Studieforbundenes ideelle utgangspunkt er at alle evner å lære og utvikle seg, bare forholdene legges til rette og læringen skjer på deltakerens premisser.

Studieforbundene tilbyr møteplasser for å formidle kunnskap, bidra til inkludering, bærekraftig utvikling og demokrati - og slik styrke den enkeltes egenmakt, posisjon, interesser og selvforståelse. "Studieringer og andre læringstiltak er viktige for de frivillige organisasjonene for å gjøre barn, unge og voksne til aktive deltakere i samfunnet og gi forståelse for hvordan de kan påvirke gjennom demokratiske kanaler og gi viktig ledertrening og erfaring" (NOU 2006:13 Fritid med mening).

Studieforbundene bidrar til utjamning av kunnskapskløfter og oppnåelse av overordna mål ved å være en selvstendig aktør med egne målsettinger.

Flere som beskriver studieforbundenes samfunnsoppdrag:

Utdanningslinja (Stortingsmelding 44 2008-2009)
Om lov om voksenopplæring (Ot. prp. 87 2008-2009)
Studieforbund - læring for livet (NOU 2007:11)