Studieforbund og kvalitet - et overblikk

Printer-friendly versionSend by emailPDF version

Studieforbundene og deres medlemmer har det siste århundret vært viktige bidragsytere i byggingen av Norge som en demokratisk og kunnskapsrik velferdsnasjon.

Deres rolle og oppgave er å tilby kunnskap og kompetanse ut fra individets og samfunnets behov, gjøre kunnskap tilgjengelig for alle og motivere for læring ved å tilby alternative læringsarenaer. Virksomheten finansieres ved at det ytes tilskudd via offentlige budsjetter og ved at deltakerne betaler kursavgifter. Det frivillige engasjementet som er knyttet til dette arbeidet er i tillegg en viktig ressurs for kursarbeidet, både økonomisk og i kvalitetsprosessen.

1976 ble Lov om voksenopplæring vedtatt. Den anerkjente og regulerte studieforbundenes virksomhet som et viktig verktøy for individets utvikling. I 2009 ble denne loven erstattet med Lov om voksenopplæring av 2009. Den har som mål å fremme livslang læring ved å legge til rette for organiserte læringsaktiviteter i tillegg til det formelle utdanningssystemet. I denne loven har studieforbundene fått definert et tydelig samfunnsoppdrag beskrevet i seks målområder i §4.

Studieforbundene har hatt som kvalitetsmål å gjøre kunnskap tilgjengelig for alle. Det er en kvalitetsindikator i seg selv. Men det stilles i dag større og mer dokumenterte krav til kvalitet som gjerne forbindes med mer gjennomgripende prosesser i organisasjonen, målbare resultater, og et økende krav om dokumentasjon av selve prosessen.

Studieforbundene og deres medlemsorganisasjoner har egne formålsparagrafer som gir tydelige retningslinjer for arbeidet. Viktige styringsdokument som styrker kvalitetsprosessene er formålsparagraf, strategiplaner, arbeidsplaner og studieplaner. Som en støtte i arbeidet med kvalitet, har VOFO utviklet denne kvalitetsweben. Den er ment som et veiledende verktøy i kvalitetsutvikling i organisasjoner, kvalitetsutvikling hos kursarrangør og for kvalitet i kursene - fra utlysning til evaluering.